日本留学之插画专业

2022-02-23 17:01    来源:留学在线       阅读量:77

日本的插画专业一直是艺术留学生关注的焦点,之所以日本插画不拘泥于一处,与日本的教育理念和教学模式分不开。与英美院校相比,日本似乎没有大张旗鼓把插画设置成一个完全独当一面的专业,不论是本科还是研究生课程,插画更多被视为一种传达方式归到视觉艺术类专业。下面就为大家详细介绍一下日本留学—插画专业。

日本插画专业更多将平面设计、网站、动漫等媒体形式放在一起学习,培养的人才多为综合类,既能进行插画、图书创作,又能参与游戏、影视设计制作。即便是京都造型艺术大学和京都精华大学这两所专门开设插画专业的院校,同样会结合不同的媒体形式,将插画的表现作用提升到最大。如:日本插画家井上直久,除了自己创作画册、绘本、漫画外,还参与动画制作、影片制作,以及美术教材的编写。


日本插画发展史

相较于动漫产业日本插画对外输出的力度相对小一些,但在2024奥运会时,日本部分参与国家的插画,还是在国际上强势圈了一波粉,在动漫行业产生之前,日本绘画首先受到中国绘画的影响,称为“唐绘”,后来才形成具有自己民族特色的绘画艺术。

现今日本的插画范围涉及到视觉设计的各个方面,常常与其他艺术门类进行合作,动画往往就是根据插画设计来设计角色,日本还专门成立了集合世界各国插画家和国际广告设计师的“国际创造者协会”以此为插画界提供活力。

插画分类

插画在日本虽然没有专门的学科设置,但是发展到现在已经形成了多种品类。

【艺术插画】顾名思义更偏向于艺术上的发挥,更多表达美学观念,追求给人带来的审美体验。

【商业插画】则更侧重与市场的结合,为市场服务。其中又包含广告商业插画、影视美术插画、出版物插画等。

【绘画插画】最普遍的一种插画表现手法,单纯凭借绘画手法进行创作,又可细分为手绘、墙绘、矢量软件绘制等。

【摄影插画】即将摄影与插画巧妙结合起来,既给人真实的直观感受,又充满趣味性。

【立体插画】极富表现力,通过立体构成元素表现立体形象。可以先通过立体构成创作作品再拍照或者直接用插画表现立体形象。

日本插画专业院校推荐

京都精华大学

京都精华大学是位于京都府京都市左京区岩石仓木野町137(本部)的日本私立大学,1968年创办,简称精华大或精大。该大学是日本国内第一个设立漫画学部的大学。

京都精华大学的插画专业是为了探索插画、绘画,与传达之间的基本关系。此外,同学们还能接触到各种表达方式,比如,日本画、彩蛋画、铜版画、摄影等等。第三学年,同学们可以从插画与图书、艺术与设计两个方向中任选其一。

武藏野美术大学

武藏野美术大学是位于东京都小平市小川町1-736的日本私立大学。建校于1962年,前身是始于1929年的帝国美术学校。

武藏野美术大学开设插画课程的专业是视觉传达。大一、大二学年主要学习基础理论和专业技巧,从大三学年开始,同学们开始进行书籍设计、插画、动画、广告方面的专业研究。探索未来社会会需要哪种传达方式,开发全新的视觉传达方式,探索设计表达的更多可能。

京都造型艺术大学

京都造型艺术大学是设立在日本京都市左京区的一所著名私立大学,专业涉及美术、设计、电影、表演和文学等领域,校园坐拥京都艺术剧场等一系列附属设施,是日本教育规模最大的综合性艺术类高等学府。

东京造型艺术大学插画专业更加看重创作过程中的灵敏度和拉伸力,不断突破和跨越想象力的边界。随着视觉媒体越来越多元化,插画的可能性也蔓延到无穷大。培养学生的预见性和敏感度,充分认识到插画的作用,并实现最有效的表达。

多摩美术大学

多摩美术大学以“自由与意力”作为教育理念,实践美术和设计的创作研究、不断探求美术教育的应有价值和方式。日本规模最大的美术大学。同东京艺术大学、武藏野美术大学为日本顶级美术大学的御三家,也是东京五美大之一。

专业特色:多摩美术大学在插画专业方面没有独立的研究科,在美术研究科的平面设计专攻中有插画的研究分野,名誉世界的设计师插画师的秋山孝(Akiyama Takashi)就是多摩美术大学插画系的领头人,主张艺术要忠于自我,插画系所在的平面设计以大约9:1的录取率成为多摩最难考取的专业之一。

东京造型大学

东京造型大学是于1966年设立的日本私立大学,由日本著名设计大师桑泽洋子所创立。是日本第一所以“造形”命名专攻设计与美术的小规模精英大学。

东京造型大学涉及到的插画专业为平面设计,东京造型大学的平面设计专业更加偏重商业化,将之定义为广告和出版物的复制生产传播。平面设计专业分为两个分支,分别是“视觉传达”和“图形艺术”。东京造型大学认为插画在平面设计中扮演的角色,应该是设计和灵感的升华,通过高度原创的作品和绘本,实现“图形艺术”在深度视觉传播中的作用。

神户艺术工科大学

神户艺工科大学的插画专业被分为综合艺术类,学生每周会和教授进行面谈,带着自己的作品,向教授解释为什么这么画,想法从何而来。导师以学生的爱好为中心,鼓励他们侧重表达,注重学生个人风格的培养,整体绘画风格更偏纯艺。

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