史蒂文斯理工学院世界排名情况简析

史蒂文斯理工学院（Stevens Institute of Technology），简称Stevens，大学地理位置位于美国Hoboken, NJ，在2024年USNews大学综合排名第83，Stevens国际学生人数占总人数的34.8%，大学提供各种类型的奖学金，录取学生中获奖比率约为65.8%。

Stevens极为重视教育质量评估工作，但其评估的方式不是由被评估者提交材料由评估者审读检查，就像我们在国内看到的一样，而是由利益相关者进行的全覆盖的评价，同行之间的评估、高级职员对低级职员的评估、学生对老师的评估，等等，几乎无处不在，并且这种评估结果会对教师的岗位、职称和收入产生直接甚至是严重的影响。评估通常都采取无记名问卷调查方式，有时也采取记名但绝对保密有法律保障，泄密要负法律责任的调查方式，正是因为这个原因每个人都会在评估时凭良心和职业精神自由负责任地表达其真实的观点。

2024年 史蒂文斯理工学院（Stevens） 世界大学排名数据整理：

USNews美国综合排名： No.83 （2024年）

USNews全球排名： No.83

QS世界大学排名： No.701-750 （ 去年QS世界排名： No.701 ）

泰晤士世界排名： No.501–600

大学国际生比例：34.8%；

大学本科学生：3,757人；

新生保有比例：94.17%；

大学SAT录取均分：1410分；

本科录取率：44.67%；

拿奖后学费：$43,248美元/年；

毕业生中期薪水：$150,938美元/年

史蒂文斯理工学院招生特点介绍：招生委员会在决定录取阶段是最为重要的。史蒂文斯理工学院绝大多数学院招生采取的是投票制度，只有多数招生委员都认为申请应该被录取，才算过关；也有些项目，只要有一个录取委员会的老师赞成，就可以了，这样也可以节省其它的人的时间。如果涉及到Fellowship奖学金等形式的奖学金分配，又或许是招生人数少的项目录取，最后拿到的offer又或许是AD，一般是获得录取委员会所有成员看过并且都同意才被录取的，有时候乃至于经过反复讨论之后，才把奖学金名额确定下来。

有的老师权利是很大、地位是特高，但是走录取委员会的过场还是不可缺少的。因此，在申请的时候除了对申请项目竞争环境的关注以外，对学校的热门专业以及奖学金项目的招生流程，也需要早点了解，如果对具体项目的申请还有疑问，欢迎咨询学您留学，特别多海外名校导师助力，真实校方招生渠道信息，针对不同申请项目与入学标准精准定制申请规划，有效提高申请成功率。

2024年综合排名榜、专排的合理参考标准：

合理的选校根据你所申请的学位和今后的职业目标来决定。申请本科更多的是参考综合排名榜，综排排名规则更多的是指向本科教育的，参考意义也相比较大。如果你真的想在自己感兴趣的一个方面做学问，一般都针对研究生与PHD申请者，那个这所学校的专业排名就至关重要，特别是研究生阶段更有参考价值。

而修读博士要参考的除了专排以外，教授的影响力才是重中之重，想想要在一所学校呆上5年乃至于以上，那么这所学校的这个专业的某个教授的研究方向是否很强，并且真恰好是自己感兴趣的就非常关键，毕竟谁都不想在自己都觉得特无聊的课题上浪费那么长的时间。不过就算是专业学术排名，也只是一个大指标，比方说有些学校土木工程的专业学术排名很靠前，但它可能只强在结构、土建、环境方面，而在交通方面却连一个教授都没有。这种状况下我们还要参考后面将要提到的几个指标。

对比选课、学制特点选校：

学校是否能依个人要求与志趣设计课程、可否以通过考试的方式免修学分而提早一些毕业、是否开设夏季班可修学分提早一点完成学位、是否与当地公司或工厂有合作计划、是否可交换学习(到欧洲或其它国家就读一学期)以及就业辅导与安排计划是否完善等等，也都需要事先打探清楚。美国学制总共分成学期制(一年两期另加暑假)与学季制(一年四季)两种。希望提早毕业，或工作经验丰富一点又不介意密集式读书的学生，可考虑学季制的大学。

一般学期制的大学，开学时间在八月底，学季制的则在九月底。学校开办课程的深度、教授知名度、师生比例(理想比例是1：10左右)、具有博士学位的教授比例、图书馆书籍数量、实验室设备、校园设备、学校教学宗旨(重视职业实务训练或研究理论)，都能在学校的简介或网站中得知。

以就业导向的选校策略：

在申请学校的时候，选校环节要考虑到一些影响就业的因素。相对而言美国前100名的大学几乎全是还不错的学校，有些学校在排名上相差几名以至于几十名，实际上在教育质量上没有很悬殊的差距。非常多排名稍低的学校在一些专业的应届毕业学生就业率乃至于远远高于排名高的学校。很多学校虽说排名高，但是位置比较偏远，当地工作机会少。你寻找实习经验和工作机会通常要跑特远的路，给面试带来特大的困难，造成对就业比较不利的因素。美国的学生并不像中国学生那样随时翻开排名册作为参考。

事实上，跟美国人说起美国某些大学的名字，他们基本不了解这些学校的排名位置。但是他们心目中有些认可度高的好学校，即使并没排在前50。比如一位同学们回国后说，每次寻找企业实习机会的时候，用人单位知道他是XX大学的学生，就非常乐于跟他谈。与其死死揪住排名不放，倒不如好好斟酌一下有哪一个学校在自己要申请的学校就业率高。

选校之地区与气侯的问题：

倘若你的学校是标准的大学城，前往附近的国际机场、大都市，必需另搭飞机才能抵达，那么对于个性喜好五光十色的大都会生活族来说，可能就会形成一大桎梏。所以学校地点是在小乡镇、大都会、大学城，以及学校接近城市的人口比例和交通的便利性，在选校时也应一块考虑进去。

美国有的寒冷的州每年常会有七、八个月的雪季，对于已习惯亚热带气候且怕冷的同学，则更要善加考虑。当然，也有些童鞋还没看过雪，也不怕寒冷，能到雪地堆雪人、打雪仗，品尝一下雪季的滋味，也非常不错。芝加哥城的风、亚利桑那州的沙漠、达拉斯城炎热的夏天、加州温暖明亮的艳阳天、被秋天枫叶染红的密西根州等，都曾在多少留学学子心中，留下不可抹灭的深刻回忆。如果你的体质对天气冷热并无特别敏感或反应，那么打开美国地图选择学校时，可把气候两字拋诸脑后!

相对而言，美国的大学的学校规模真的是各有不同。在两所学校在排名和专业都差不多的状况下，建议学生和家长去瞧一下学校的学生数量和师生比例。人数多的学校虽然说资源也会相对多样，但体验感反而不一定好。不少学校的大一大二基础课程是几百个人一起课堂上，老师上了课就走，又或是直接派在修读博士生来教课，学生互相也不认识，大致相当于听了讲座就走；

而规模小的大学（比如文理学院又或是注重 liberal arts的学校）通常都会保证所有课程几乎全是教授授课，班级人数控制在50人以内，以至于有些达到15人以内的小班课，老师认识每一位同学，学生有机会得到一对一的指导，师生关系也会更为紧密。当然人数多的大学也有自己的优势，大型的学校、国际学生多的学校，人多，相关经验多，提供的服务更好，活动也更有多样性。就可以根据自己的条件进行取舍。